Доброчесність освіти.

 Забезпечення якості вищої освіти є вимогою сучасності, ключовим принципом Болонської декларації та незаперечним пріоритетом для академічної спільноти і державної освітньої політики країн Європи та інших розвинених країн світу. На жаль, Україна не є лідером у сфері забезпечення якості вищої освіти, у країні спостерігаються процеси деградації окремих закладів вищої освіти, прояви академічної недоброчесності, надання неякісних освітніх послуг, відсутність взаємодії та довіри між стейкхолдерами.

Рушійною силою забезпечення якості вищої освіти має стати Національне агентство із забезпечення якості вищої освіти, яке є незалежним постійно діючим колегіальним органом. Сьогодні Національне агентство набуває спроможності реалізовувати державну політику в сфері вищої освіти, протистояти сучасним викликам та стати каталізатором змін у вищій освіти України з метою формування культури її якості. 

Доброчесність  освіти, яку студенти отримують, є ключовим фактором забезпечення розбудови спроможностей закладів країни загалом. Навчальні заклади мають бути націлені на просування непідкупного навчання і дослідження; таким чином, особи, які працюють із випускниками університетів і результатами їхніх досліджень, можуть бути впевненими в тому, що «продукти університетів» є саме такими, якими вони мають бути.

Переходьте за посиланням.

Використання онлайн-сервіс пошуку плагіату UNICHECK

Плагіат як навмисне використання роботи (фрагменту роботи) іншого без попереднього на те його дозволу і без будь-якої згадки про оригінального автора – одна з найбільш поширених форм порушення авторських прав у сучасному світі.

Плагіат має різні форми:

·         точне відтворення (слово в слово) чужого тексту й видавання його за свій;

·         використання значної частини тексту одного джерела без змін;

·         зміна ключових слів і фраз;

·         перефразування матеріалів кількох джерел та упорядковання їх так, щоб текст виглядав цілісним;

·         дублювання автором власних результатів (самоплагіат), значних шматків раніше опублікованих текстів без посилань;

·         бездоганне поєднання цитованих джерел і скопійованих абзаців без посилання;

·         змішування скопійованих матеріалів із кількох джерел.

Для підготовки оригінальних і цінних для науки робіт не варто використовувати плагіат як спосіб отримання наукових регалій.  

У новому законі України “Про освіту” передбачено, що у випадку виявлення плагіату у наукових доробках педагогічних, науково-педагогічних та наукових працівників закладів освіти, вони  можуть бути притягнені до такої академічної відповідальності:

·         відмова у присудженні наукового ступеня чи присвоєнні вченого звання;

·         позбавлення присудженого наукового (освітньо-творчого) ступеня чи присвоєного вченого звання;

·         відмова в присвоєнні або позбавлення присвоєного педагогічного звання, кваліфікаційної категорії;

·         позбавлення права брати участь у роботі визначених законом органів чи займати визначені законом посади.

Швидкий період розвитку мережі Інтернет та появи доступів до мільйонів документів призвів до появи нових можливостей копіювання робіт із зменшенням ймовірності бути поміченим. Тому виявлення плагіату та постійний контроль неможливо зробити тільки за рахунок викладачів, перевіряючих чи експертів. Із тою швидкістю та кількістю появи нових статей, книг та інших джерел інформації викладач, перевіряючий чи експерт не має обєктивної можливості все це знати, тим більше перевіряти, – зазначає Сергій Ткаченко.

Використання онлайн-сервіс пошуку плагіату UNICHECK (ex.Unplag) – відмінний спосіб для виявлення схожості/ідентичності/запозичення або ознак плагіату чи можливого плагіату у статтях, навчальних посібниках, підручниках, монографіях чи дисертаціях.

До переваг користування UNICHECK для перевірки текстів варто віднести:

·         можливість перевіряти роботи, написані різними мовами (українська, англійська, іспанська, французька, російська, німецька та ін);

·         робота сервісу не потребує установки додаткового ПЗ або спеціального обладнання (необхідно тільки комп'ютер, браузер і доступ до інтернету);

·         автоматичне визначення заміни символів і літер в тексті, а також зворотна автоматична підстановка в текст правильних і пошук на плагіат;

·         можливості швидкої (сторінка за 2-4 сек) і якісної перевірки текстів у багатьох форматах (PDF, DOC, DOCX, ODT, RTF, TXT, HTML, ZIP);

·         простий і легкий інтерфейс, який дає можливості працювати з сервісом без тривалого навчання;

·         детальний і інформативний результат перевірки - звіт подібності (кольорові маркери по тексту, можливості перегляду джерел ...);

·         можливість виключення цитат і джерел з невеликою кількістю текстових збігів з результатів пошуку;

·         проведення перевірки тексту online (через Інтернет) або offline файлів, які завантажені у Вашу Бібліотеку.

http://aphd.ua/shchob-ne-bulo-plahiatu/

Вебінари “Академічна доброчесність”

Пропонуємо вашій увазі відео та матеріали вебінарів, що допоможуть вам у формуванні академічної культури доброчесності та якості освіти.

Ми зібрали для вас наші відеоматеріали щодо інституційних політик академічної доброчесності, практик навчання академічного письма, поради із запобігання плагіату в студентських роботах, поради щодо дистанційного навчання та проведення екзаменаційних сесій онлайн, деякі роз’яснення щодо критеріїв акредитації освітніх програм та багато іншого.

Переходьте за посиланням:

Вебінари “Академічна доброчесність”

Академічна доброчесність: проблеми дотримання та пріоритети поширення серед молодих вчених

У 2017 році побачила світ колективна монографія в якій  розглядаються основні проблеми, пов’язані з доброчесністю, з якими стикаються учасники освітньо-наукового процесу закладів вищої освіти; визначається роль наукової етики в розвитку успішної кар’єри науковця. Наводяться основні принципи академічної доброчесності, якими мають керуватися молоді вчені; розглядаються національні та міжнародні нормативно-правові засади для утвердження академічної доброчесності в науковому середовищі.
Видання буде корисним усім, хто працює в системі освіти і науки та займається науково-дослідною та техніко-конструкторською діяльністю, зокрема керівникам закладів, науково-педагогічним і науковим працівникам, молодим ученим, аспірантам і докторантам, магістрантам, студентам та всім, хто цікавиться проблемами академічної
доброчесності.

Переходьте за посиланням:  Проблеми дотримання та пріоритети

Навчання студентів академічній доброчесності у бібліотеці ВНЗ

методичні поради / автори-укладачі: Л. В. Савенкова, С. О. Чуканова ; редколегія: В. С. Пашкова, О. В. Воскобойнікова-Гузєва, Я. Є. Сошинська ; Українська бібліотечна асоціація. – Київ : УБА, 2016. – Електрон. вид. – 1 електрон. опт. диск (CD-ROM). – 39 с. – ISBN 978-966-97569-4-7.

Видання містить поради для бібліотекарів з проведення занять із академічної доброчесності для студентів вищих навчальних закладів. Пропонується два можливих варіанти навчання: розширений план занять з прикладами практичних завдань, а також скорочений варіант, що може бути використаний як складова вступу до спеціальності. Окремі теми пропонуються для магістерського рівня підготовки.
Рекомендації розроблено та обговорено робочою групою фахівців бібліотек ВНЗ в межах проекту Української бібліотечної асоціації «Культура академічної доброчесності: роль бібліотек» за підтримки Посольства США в Україні.

Скачати можна за посиланням: Навчання студентів академічній доброчесності

Вітаю всіх Авторів зі святом!

Обмеження майнових авторських та суміжних прав.

Винятки та обмеження в майнових правах автора.

Перелік ви­падків правомірного вільного використання творів (винятків) перед­бачений ст. 444 ЦК та статтями 21-25 Закону і носить вичерпний ха­рактер. Усі зазначені у нормах винятки встановлені з врахуванням інтересів суспільства і мають певну інформаційну, соціальну, загаль­нокультурну або освітню мету. До них належать наступні:

1) використання цитат з опублікованих творів з полемічною, кри­тичною, науковою або інформаційною метою в обсязі, виправданому цією метою;

2) використання літературних і художніх творів як ілюстрацій у виданнях, передачах мовлення, звуко- та відеозаписах навчального характеру в обсязі, виправданому поставленою метою;

3) відтворення у пресі, публічне виконання і публічне сповіщення попередньо опублікованих у газетах або журналах статей і публічно сповіщених творів з поточних економічних, політичних, релігійних та соціальних питань, коли таке використання прямо не заборонено автором;

4) відтворення та доведення творів до відома публіки за допомо­гою засобів фотографії, кінематографії, ефірного та кабельного мов­лення з метою висвітлення поточних подій в обсязі, виправданому ін­формаційною метою;

5) відтворення у каталогах творів, виставлених на доступних пуб­ліці виставках, аукціонах, ярмарках, колекціях, для висвітлення зазна­чених заходів, без використання цих каталогів у комерційних цілях;

6) публічне сповіщення та відтворення